Домашнее задание по занятию №5

Шишацкий Михаил группа: Б05-932 email: shishqa.main@gmail.com tg: https://t.me/shishqa

Название урока: Как я перестал бояться и выстрелил себе в ногу Тематика: Разработка проекта на языке программирования

Блок 1. Анализ источников

Шаг 0.

• модель: backward design

Шаг 1.

Программы:

• Дединский И.Р. - ПРОГРАММА ИНТЕГРАТИВНОГО КУРСА ИНФОРМАТИКИ ДЛЯ ФИЗИКО-МАТЕМАТИЧЕСКОГО ПРОФИЛЯ МНОГОПРОФИЛЬНОЙ ШКОЛЫ
  • применены многие методики, обсуждённые на Школе Молодого Преподавателя
  • курс Дединского сильно длиннее и глубже, чем мой курс, в силу ограничений по времени
    • Как поставить учащихся на «правильные рельсы» всего за 14 занятий по 1.5 часа? Стратегия: Делать акцент на абстрактных идеях и меньше на программировании. Программирование на конкретном — инструмент для достижения абстрактного понимания, применимого в программировании на любом языке программирования
  • используются модели обучения на ошибках, первого успеха и проекта
  • основной источник вдохновения
• Программы ФМШ СФУ (оттуда придёт большая часть целевой аудитории)
  • Основную программу по информатике можно не анализировать, там всё далеко от программирования
  • HOMO LUDENS’ы
    • общие черты: развитие проектного мышления
    • недостатки: плохо проработанная программа, недостаточно внимания уделено коммуникации между учениками
  • Сложные вопросы информатики
    • первый успех -> проект
    • недостатки те же
• Программы Школы Космонавтики (тоже много школьников оттуда ездит в КЛШ)
  • Полное описание программ
    • образовательные результаты программы по информатике соответствуют высокому уровню, обозначенному в проблематике создаваемого мной курса

Курсы:

• codecademy - learn C
• Harvard - CS50

Наработки:

• Код задач с предыдущей итерации курса
  • не хватает простых практических задач, этапа «первого успеха»
  • код оформлен не везде интуитивно для учащихся, судя по опыту

Шаг 3.

Компетенции:

• чистый код, культура
• язык Си
  • переменные
  • операторы
  • условное ветвление
  • циклы
  • обработка ошибок
  • циклы
  • строки
  • указатели и память
• разработка
  • review кода
  • отладка программы
  • написание тестов
  • документирование кода
  • работа в команде
• git
  • commit
  • push
  • pull
  • fetch
  • merge
  • pull/merge request
  • репозиторий

ПО:

• Manjaro Linux
• CodeBlocks (IDE)
• git
• ncurses

Блок 2. Тематическая декомпозиция курса

В более высоком разрешении: https://i.imgur.com/Tvb8NlS.png

Блок 3. Модели

В схеме выше выбраны 3 модели

• Модель “первого успеха” выбрана для знакомства с языком Си, потому что предполагается, что у ЦА нет представлений о том, что представляет собой этот язык. А так как Си может оказаться достаточно пугающим для людей, которые в школе работали с Python и C++, я считаю целесообразным не пугать людей с самого начала 🌚 Также модель “первого успеха” выбрана для блока по git, потому что в нём учащимся предстоит столкнуться с большим количеством новой информации
• Модель “от ошибок” выбрана для продолжения введения в Си, потому что важно набить себе много шишек, чтобы чему-то научиться. А язык Си располагает к набиванию шишек. Важно, что в этих блоках задачи будут небольшого размера, чтобы было ясно, где искать ошибку, и как её исправить. При изучении сортировок модель “от ошибок” выбрана, чтобы лучше проработать ограничения работы с алгоритмом и закрепить работу с памятью, где учащиеся будут делать больше всего ошибок при реализации алгоритма сортировки
• Модель “проект” выбрана, потому что она наилучшим образом учит разработческим компетенциям, где важны большая степень самостоятельности и отношение к коду программы, как к чему-то, что постоянно совершенствуется, переписывается, развивается (а не отправляется в контест и забывается)